必闩

6月24日，带着份心捐助与浓浓的情情怀，我有幸再次踏上新疆这片地皮。飞机降落走出舱门的那刻，伊犁的风裹着青草与花香扑来，我眼便望见了他们——也曾的共事与一又友。用心制作的横幅在风中微微饱读荡，他们脸上的笑貌比6月的阳光烫东说念主。那刻，路径的窘况如薄冰般松弛，种名为“包摄感”的暖流从脚底升腾而起。

东说念主生这场远行，能在个地留住脚印，又被哪里的东说念主们追忆，即是大的幸福。点滴捐助，不外是心东说念主士浓浓情意的小小载体，着实重的，是彼此心里还揣着那段共同欢快的岁月。看着咫尺老成的场景，也曾责任生活的一丝一滴再次涌上心头，它们未始远去，仿佛就在昨天。

2024年暑假，把柄干部处置联系文献条目，我从江苏南京江宁区教研室主任岗亭退居二线。局找我讲话，问我有什么主义与算。历程反复筹商，我决定到新疆支教，想为边关教训发展作点孝顺、发达余热，同期也丰富下我方的东说念主生经历。我的主义赢得的全力复旧，并安排我担任援疆支教队，但愿我把这支戎行带好。

2024江宁援疆教师秋季送教（培）活脱手艺，本文作家给特克斯县教师开设题讲座。

把柄援疆处置责任安排，江宁区多年对口救援新疆伊犁州特克斯县。2024年8月24日，咱们行15位教师，带着全区教训系统数十万师生的但愿与重托，路风餐露宿，踏上特克斯县这片热土。这其中，有11位教师是二次援疆，包括我在内的4位教师是次援疆，对切充心仪思与期待。

学校正本安排我承担6个班的历史教悔任务，这对我而言，不是太大的问题。诚然还是离开讲台10余年，但我与线教悔长久保持研究，平时入区域学校听课指，研读课标课本，对峙学习与写稿。受援地区教训局及学校在知说念我的责任经历后，速即通过提名、讲话、检修、发文、送岗等系列才调，任命我为特克斯县中学援疆校长，摊派全校教研责任。我所任教的班也减少为3个班。

自那以后，我不断老成周围的环境以及校情、学情，尽快让我方进入角，融入特克斯县这个大庭。本年1月24日，在圆满完成这轮援疆支教责任之后，我回到也曾的责任单元。行为援疆志愿者、教训处置者，回这年半的支教生计，我既亲力亲为，负重致远。念念考良多，感叹颇。

安身课堂，甘作念示范

援疆支教，顾名念念义，离不开课堂，行为教师，也必须站稳课堂。我之前万古期担任区域学科教研员，已有10余年不在教悔线，但我照旧严格条目我方，自愿着力学校责任安排，主动条目担任学科教悔任务，况且任教悔生基础相对较弱的班。

我自愿研读课标课本，安身学情实质，不断修订教悔法，调养教悔课件，提课堂教悔实。支教手艺，我在校内、县内积带头开设公开课，供各学科敦厚学习研讨。在州期中、期末联收用，我所任教的班学生学习成绩稳步造就，长久位居同类型班前方。在后次期末统收用，我所任教的个普通班成绩平均分过个子班。

我长久以为，不谈成绩不懂教训，只谈成绩不是教训。行为援疆教师及处置者，独一站稳课堂，才有饱和的发言权与影响力。

用心备考，收场打破

2024年8月底，刚到特克斯县中学支教时，学校安排我任教年。因为筹商到我之前的责任经历，学校筹商决定，由我半途摊派三年温习备考责任。

这对我来说，是个巨大挑战。半途接办，校情学情不老成。于是，我将我方的办公室搬到三年组，与全体师生说念温习备考。历程几天的打听、交谈与调研，我初步拟定三考前处置与温习备考念念路，程序教师课堂教悔青岛储罐保温施工队，抓实教悔老例处置，强化学生步履俗例，多管皆下，多措并举。

考前温习课奈何上？轮、二轮奈何温习？后100天、6个月、个月、20天能作念什么？通过系列讲座会议等口头，不时程序三考前温习责任，凝心聚力，真抓实干。

在全体师生共同起劲下，2025届特克斯县中考收场首要打破。500分以上分段两东说念主，名同学570分，位列自区单列考生288名，终被同济大学收用。985校收用4东说念主，211校收用数十东说念主，设备保温施工本科达线东说念主数及达线率均创历史新，收场历史打破。成绩谈何容易，程序业教悔是环节。

培育团队，业造就

百年大计，教训为本；教训大计，教师为本。位好校长，所勤学校；位好敦厚，门勤学科。这些还是被教训实行反复讲解是正确管用的不雅点。

在特克斯县中责任手艺，我知培育学科团队、造就教师业水平的遑急，也知就培育抓培育很难奏，必须借助联系平台与行为，把执机会，寻找打破口。

支教手艺，我陈述并确立特克斯县中历史名师责任室，带历史组教师同成长，指他们开展课堂教悔及进行学科著作写稿与课题筹商，参加学科教研及竞赛辅。其中，我全程辅历史组敦厚毛晓玲参加伊犁州质课评选，荣获等，收场历史组敦厚在州比赛中获线索的打破；全程指语文组敦厚牛红娟代表伊犁州到自区参赛，并从全自区300名选手中脱颖而出，终成为114名获选手之，收场特克斯县中历史上自区获教师的打破，其参赛感悟著作也发表在联系刊物上。

我知，见示师参加这些行为并获，在很猛进程上，不仅编削参赛教师的气运，也会震撼和影响其他敦厚的业成长。另外，我应用本身责任经历与资源，借助收罗信息前言，搭建调换分享平台，助力进江宁区与特克斯县教训共建三年配合行动工程，动内地学校与特克斯县联系学校结对帮扶，收场资源分享、同频共振、协同发展。

分层教悔，多元发展

援疆支教手艺，我应用我方也曾担任学科教研员及教研室主任的责任经历，匡助并指特克斯县中以及全县教研责任，制定完善课堂教悔基本条目，完善程序教师的教悔步履，确保课堂教悔益。

同期，针对特克斯县及伊犁州教悔实质，我在无为调研基础上，念念考撰写了份数千字的观看阐述，直面问题、分析原因、建议对策，建议将特克斯县均分为二，确立特克斯县二中。这建议终赢得县委、县政府以及县教训局联系的细目与复旧，特克斯县二中于2025年9月持重插足使用。

此举有益于区域两所中把柄本身生源景象，有针对地开展分层教悔，走多元发展之路，尽可能将质生源留住，让多土产货学子收场名大学梦，从而扩大区域教训影响力。实行讲解，这举措紧跟区域发展大势，靠拢教训实质，着眼学滋永远发展，有劲有，值得期待。

公益助力，举座进

援疆支教手艺，我应用本身势，在特克斯县中以及特克斯县、伊犁州等地开设数十场讲座和培训，参加各样评审行为，动与江宁区联系学校开展结对帮扶行为，全位合作，多角度助力。同期，多管皆下、想设法，起劲为特克斯县中捐资助学。

据初步统计，援疆支教手艺，我共为特克斯县中争取缓助数十万元，教悔秩序价值100余万元，捐献文籍价值数万元，还有衣物等物品。通过这些公益行为，给当地师生送去和善，助力他们好地责任学习与生活，带动多学生热学习，忙绿念书，竖立广宽想象，创造加精彩好意思好的东说念主生。

回年半的援疆支教生计，我作念了些责任，也赢得好多成绩，但自感作念得还远远不够。尽管这轮的援疆支教责任暂告段落，但我对新疆的这份情谊与记念莫得画上句号，况且会埋藏心底，赓续热心救援新疆的教训奇迹。

有些地，去过次，即是生的坐标；有些东说念主，碰见回，便成了铭记的亲友。他们会谨记你的快活，你也会谨记他们的恭候，这就是援疆长的兴味。

（作家系江苏省南京市江宁区教悔筹商室原主任、党支部布告，曾任新疆伊犁州特克斯县中学校长）

原文刊载于2026年15期7月20日出书的《民生周刊》杂志

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