一、业名称及代码
康复治疗技术 620501
二、入学要求
普通高级中学毕业生、中等职业学校毕业或具备同等学力。
三、修业年限
基本学制三年，长学习年限五年。
四、职业面向
本业职业面向如表1所示：
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本业培养理想信念坚定，德、智、体、美全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的人文素养、职业道德、创新意识，精益求精的工匠精神，具有较强的就业能力和可持续发展能力；掌握本业知识、技术技能，面向居民服务业、卫生和社会工作等行业的康复技术、保健按摩技术职业群，能胜任基层康复机构的康复评定、物理治疗、作业治疗、言语治疗、保健调理等工作的高素质技术技能人才。
（二）培养规格
本业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：
1.素质要求
（1）拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、热爱劳动，履行职业道德准则和诊疗常规，具有社会责任感和社会参与意识。
（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、职业素养、人文精神、工匠精神、创新精神、关爱生命、救死扶伤、爱岗敬业、诚实守信。
（4）勇于奋斗、乐观向上、积进取，具有自我管理能力、职业生涯规划意识，具有较强的集体意识和团队作精神。
（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1～2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1～2项艺术特长或爱好。
2.知识要求
（1）掌握备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
（2）熟悉与本业相关的法律法规、诊疗规范以及环境保护、安全消防等知识。
（3）掌握本业需的解剖学、生理学、病理学、诊断学、影像学、发育学、运动学等基本理论知识，熟悉中医基础理论、中药与方剂学、经络与腧穴学等基本理论知识。
（4）掌握本业需的与临床康复相关的内外妇儿科常见疾病、神经疾病、骨关节疾病等方面的临床医学基本理论知识。
（5）掌握本业需的功能障碍评定、物理治疗、作业治疗、言语治疗、传统康复治疗（拿治疗、灸法治疗、拔罐治疗、刮痧治疗、传统理疗、传统功法治疗）和康复工程技术等基本技能。
（6）掌握临床常见疾病、残疾的综评定评估、康复治疗的原则与方法。
（7）熟悉国际功能分类(ICF)框架下的整体健康观念，具有以康复为核心的医疗服务意识。
（8）熟悉康复相关的物理力学、心理学、伦理学、健康教育等知识。
3.能力要求
（1）具有基本的计算机应用能力和--门外语的阅读能力。
（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。
（3）具有良好的独立思考、科学的临床思维能力和团队协作能力。
（4）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。
（5）能正确采集病史，运用诊断技术和评定技术为患者进行肢体运动功能、感觉知觉及认知功能、言语和吞咽功能、日常生活活动能力、生活质量和社会功能等的评估，并根据评估结果，为功能障碍患者制订功能训练计划。
（6）能正确的选择并运用Bobath技术、Brunnstrom技术、Rood技术、PNF技术等神经生理学技术中的1～2种，以及运动再学习技术、Mckenzie技术等对患者进行康复治疗。
（7）能正确规范地指导患者进行感觉知觉及认知功能训练、进行恢复和增强肌力训练、维持和改善关节活动范围训练、心肺功能训练、平衡和协调能力训练等。
（8）能正确选择并运用电疗、光疗、超声、磁疗、热疗、冷疗、水疗、生物反馈等物理因子治疗技术对患者进行康复治疗。
（9）能正确选择并运用治疗作业活动指导患者进行作业治疗。
（10）能正确地对言语功能障碍患者(失语症、构音障碍等)进行基本的言语功能评估和训练，能对语音发育迟缓患儿进行简单语言训练。
（11）能正确的选择并运用拿、灸法、拔罐、刮痧、传统理疗等中国传统康复技术对患者进行康复治疗；能熟练进行传统功法，并能讲解和示范各功法动作要领。
（12）能正确指导患者选择、使用生活辅助器具、假肢、矫形支具，补偿或扩展活动功能等。
（13）具有独立开展健康咨询、功能障碍预防、保健调理、康复知识宣传的能力。
（14）具有一定的组织管理能力和较好的社会工作能力，能利用家庭、社区康复资源指导帮助患者康复。
六、课程设置及要求
主要包括公共基础课程和业（技能）课程。
（一）公共基础课程
（二）业（技能）课程
七、教学进程总体安排
本业课程主要包括公共基础课、业（技能）课、集中实践课和职业选修课。所开设课程类别、课程质、课程名称、学时学分、考核方式、课时分配、学期课程安排等详见附表1。
八、实施保障
主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。
（一）师资队伍
1.教学团队
本业师资配置（生师比、兼比和任教师学历、职称要求）符教育部关于《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》（教发[2004]2号）、教育部《关于印发高等职业院校人才培养工作评估方案的通知》（教高[2008]5号）等有关文件的要求。
（1）业生（本业各类全日制学生的自然人数）师（本业任教师、校内“双肩挑”的教学行政人员、校外聘请兼职教师、返聘教师）比≤16:1。有一定数量的相对固定的兼职教师（兼职教师与任教师之比不超过25%）,承担相应的业教学及实训指导。
（2）青年教师（40周岁以下）中研究生学历或硕士及以上学位比例达到30%。
（3）高级职称比例达到20%。
（4）业基础课和业课中双师素质教师比例达到50%。（双师素质教师具有讲师(或以上)教师职称，又具备下列条件之一的任教师: ①有本业实际工作的中级或以上技术职称含行业特许的资格证书；②近五年中有两年以上(可累计计算)在企业一线本业实际工作经历，或参加教育部组织的教师业技能培训获得格证书，能全面指导学生业实践实训活动；③近五年主持或主要参与2项应用技术研究，成果已被企业使用，益良好；④近五年主持或主要参与2项校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作，使用果好，在区内同类院校中居先进水平。
2.业带头人
（1）热爱卫生职业教育，责任心强，治学严谨，为人师表，具有较强的教学能力。
（2）具有本业高校教师高级职称。
（3）具有扎实的基础理论、业知识与技能，具有较强的教学研究和科研能力，对本业领域有较深入的研究。
（4）具有丰富的教学管理、业教学和实践经历，了解业发展的前沿，了解业教育教学改革的方向。
（5）具有较强的组织管理与协调能力，富有团队协作精神。
3.任教师
（1）热爱卫生职业教育，责任心强，治学严谨，为人师表，具有教学能力。
（2）原则上具有康复治疗（物理治疗、作业治疗、言语治疗）或康复医学（物理医学与康复）业教育背景的硕士研究生及以上学历；其他业教育背景（如临床医学、中医学、针灸拿学业）的教师，应具备至少一年以上时间在三级甲等综医院康复医学科或省级以上康复医疗机构业学习与临床实践进修的经历。
（3）应取得高校教师和相关执业任职资格。
（4）在任职期间，每3年应有6个月以上在康复治疗岗位实践工作的经历。
（5）具有良好的教学能力，能胜任业理论教学和实践教学工作。
4.业实践教学（实训、实习）指导教师
（1）热爱卫生职业教育，责任心强，治学严谨，为人师表，具有一定的实践教学（实习、实训）指导能力。
（2）一般应具备大学本科或以上学历，初级以上业技术职称，业对口。
（3）应有3年以上康复治疗临床实践工作经验，较熟练掌握PT、OT或相关康复治疗技术，能独立系统地承担业实训、实习指导教学任务。
（4）与所在院校签订实践教学（实习、实训）指导教师聘用协议，并认真履行协议所规定的责任和义务。
5.兼职教师
（1）热爱卫生职业教育，责任心强，治学严谨，为人师表，具有一定的教学能力。
（2）具有康复业本科以上学历，或具备中级及以上业职称，有所承担课程的相关执业资格，在相关岗位有3年以上实践工作经验，熟练掌握相关康复治疗技术及其应用。
（3）对本业人才培养目标、规格、课程教学要求有较清晰地认识，能够按照教学计划要求承担一门及以上业课程实践或理论教学。
（4）与所在院校签订兼职教师聘用协议，服从教学安排与管理，并认真履行协议所承担的责任和义务；具有团队协作精神。
（二）教学设施
教学设施主要包括能够满足正常的课程教学所需的业教室、校内实训室和校外实训基地等。
1.业教室基本条件
业教室配备黑板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。
2.校内基础课教学实验室和教学设备的基本要求
（1）校内开设的基础课教学实验室包括:解剖、生理、病理、诊断、影像等实验室。
（2）需要配备的基本教学设备包括:尸体标本、肌肉骨骼关节模型教具、心肺模型教具、病理、显微镜、生物机能信号记录分析系统、观片灯箱、心电图机等。
3.校内业教学实训基地的基本要求
（1）校内业教学实训基地应按照实训教学内容划分，设置业基础技能实训（人体运动学实训室、人体发育学实训室）、业核心技能实训（康复评定实训室、运动治疗实训室、物理因子治疗实训室、作业治疗实训室、言语治疗实训室、ADL实训室、传统康复实训室、康复工程实训室）、业拓展技能实训（康复心理、儿童运动疗法实训室、儿童感觉统实训室）。实训室配备黑板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-Fi环境，方便实现网络技术支持下的作业、答疑等教学活动，同时网络环境应保证实训教学软件及设备的正常运行，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。
实训教学场所分类、面积与主要功能见表2
表2 实训教学场所分类、面积与主要功能
实训教学类别
实训场所名称
实训场所面积
功 能
主要实训项目
对应的主要课程
业基础技能实训
人体运动学实训室
60m2
1.骨生物力学测试；2.骨骼肌与运动；3.肩关节复体运动；4.肘关节和前臂复体运动；5.腕、手指关节运动；6.脊柱运动；7.髋关节与骨盆运动；8.膝关节运动；9.踝、足运动；10.运动与心肺功能；11.运动控制与步态
1.功能解剖学；2.人体运动学；3.康复评定技术；4.运动治疗技术；5.作业治疗技术；6.常见疾病康复
人体发育学实训室
60m2
1.婴幼儿粗大运动发育；2.婴幼儿精细运动发育；3.婴幼儿言语语言发育；4.婴幼儿认知功能发育
1.人体发育学；2.康复评定技术；3.运动治疗技术；4.作业治疗技术；5.常见疾病康复
业核心技能实训
康复评定实训室
80m2
1.人体形态评定；2.关节活动度评定；3.肌力评定；4.肌张力评定；5.感觉功能评定；6.平衡功能评定；7.协调功能评定；8.步态分析；9.反射发育评定；10.心肺功能评定；11.呼吸功能评定；12.运动控制障碍评定
1.康复评定技术；2.运动治疗技术；3.作业治疗技术；4.常见疾病康复
运动治疗实训室
200 m2
1.关节活动度训练；2.关节松动训练；3.肌力训练；4.软组织牵张训练；5.平衡功能训练；6.协调功能训练；7.体位与转移训练；8.步行训练；9.心脏功能训练；10.呼吸与排痰训练；11.牵引技术训练；12.神经肌肉促进技术
1.运动治疗技术；2.常见疾病康复；3.康复评定技术
物理因子治疗实训室
80 m2
1.电疗法；2.光疗法；3.超声波疗法；4.磁疗法；5.热疗法；6.压力疗法；7.肌电生物反馈疗法
1. 物理 因子治 疗技术；2.常见疾病康复
作业治疗实训室
80 m2
1.手功能评估与训练；2.上肢功能评估与训练；3.认知功能评估与训练；4.疾病相关的作业治疗评估与训练；5.生存质量评估
1.康复评定技术；2.作业治疗技术；3.常见疾病康复
言语治疗实训室
60 m2
1.失语症的康复评估与治疗；2.构音障碍的康复评估与治疗；3.吞咽障碍的康复评估与治疗；4.儿童语言发育迟缓的评估与治疗
1.康复评定技术；2.言语治疗技术；3.常见疾病康复
ADL实训室
60 m2
日常生活活动能力评定与训练
1.康复评定技术；2.作业治疗技术；3.常见疾病康复
传统康复实训室
80 m2
1.拿；2.灸疗；3.拔罐；4.刮痧
1.中国传统康复技术；2.常见疾病康复
康复工程实训室
60 m2
1.常见低温矫形器的制作；2.常见矫形器的适配检查与训练；3.常见假肢的适配检查与训练
1.康复辅具与技术；2.作业治疗技术；3.常见疾病康复
业拓展技能实训
康复心理
60 m2
1.康复心理评估；2.康复心理训练
1.康复心理学；2.常见疾病康复
儿童运动疗法实训室
60 m2
1.儿童运动功能综训练；2.儿童肌力训练；3.爬行训练；4.儿童立位和行走训练；5.引导式教育
1.康复评定技术；2.运动治疗技术；3.常见疾病康复
儿童感觉统实训室
60 m2
1.本体感觉训练；2.触觉训练；3.前庭觉训练；4.视觉、听觉训练；5.嗅觉训练；6.感觉统综训练
1.康复评定技术；2.作业治疗技术；3.常见疾病康复
（2）校内业教学实训基地设施设备配置应达到教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》（教发（2004）2号）、《高职高人才培养工作水平评估方案》（教高厅（2004）16号）和《高等职业学校康复治疗技术业实训教学条件建设标准》文件所规定的“格”标准要求。
校内实训基地的业实训仪器设备设置方案详见表3。
表3 校内业教学实训仪器设备设置方案
实训室
实训项目
仪器设备名称
主要用途
单位
基本配置
人体运动学实训室
骨生物力学测试、骨骼肌与运动、肩关节复体运动、肘关节和前臂复体运动、腕、手指关节运动、脊柱运动、髋关节与骨盆运动、膝关节运动、踝、足运动、运动与心肺功能、运动控制与步态
3D 解剖软件
直观理解人体结构解剖关系
套
2
人体全身模型 170cm
示教体表标志、各部分区
套
2
人体全身模型 70cm
示教体表标志、各部分区
套
5
人体骨架（全身骨骼模型）170cm
示教骨及骨连接的形态、功能和组成
件
5
全身肌肉模型 170cm
示教人体深浅层肌肉解剖结构及肌标志
套
2
全身肌肉模型 85cm
示教人体深浅层肌肉解剖结构及肌标志
套
5
脊柱模型与解剖图谱
示教脊柱结构和椎体组成及椎间盘结构
套
5
肩关节模型与解剖图谱
示教肩关节结构和组成
套
5
肘关节模型与解剖图谱
示教肘关节结构和组成
套
5
腕手关节模型与解剖图谱
示教腕手关节结构和组成
套
5
骨盆模型与解剖图谱
示教骨盆结构和组成
套
5
髋关节模型与解剖图谱
示教髋关节结构和组成
套
5
膝关节模型与解剖图谱
示教膝关节结构和组成
套
5
踝足关节模型与解剖图谱
示教踝足关节结构和组成
套
5
头颅骨模型
示教颅面骨及脑部结构形态
套
5
神经系统模型
示教中枢及周围神经系统的组成、形态结构
套
5
脑模型
示教脑的组成、形态结构
套
5
椎管内部脊髓神经模型
示教脑和脑神经、椎管内脊神经等结构
件
5
锥体系、锥体外系解剖模型
示教锥体系、锥体外系结构
件
5
血压计
测量血压
台
10
听诊器
听心音、呼吸音等
只
10
秒表
计时
个
10
手持式电子肌力测定仪
肌力测试
台
5
肺量计
肺容积和肺通气功能检查，包括时间肺活量和流量容积曲线
台
2
运动心肺功能测试系统
运动过程中的心肺功能测试
套
1
系列弹力带
肌肉力量训练
套
5
握力计
测量手的抓握力量
个
5
捏力计及背拉力计
测量捏力和背部拉力
个
1
手持式动态测力计
徒手测量大肌群的肌力
个
1
人体发育学实训室
婴幼儿粗大运动发育、婴幼儿精细运动发育、婴幼儿言语语言发育、婴幼儿认知功能发育
运动垫
儿童各种垫上活动
个
6
儿童梯椅
儿童坐姿评定、站立、平衡功能评定与训练
个
2
儿童巴氏球
平衡、反射等评定
个
2
楔形垫系列
体位支撑
套
2
儿童圆形滑车
儿童平衡及协调功能评定与训练
台
2
木楞床
儿童攀爬、平衡能力训练
张
1
婴儿模型
模拟儿童粗大运动功能
个
6
儿童梯背架
站立训练，平衡训练，蹲起训练，改善肌力
件
2
认识拼装积木
儿童认知发育评定
件
2
图形认知组件
儿童认知发育评定与训练
套
2
儿童认知训练组件
儿童手眼协调能力评定
套
2
训练套圈
儿童精细运动发育评定及训练
套
2
磁力积木
童精细运动发育评定及训练
套
2
康复评定实训室
人体形态评定、关节活动度评定、肌力评定、肌张力评定、感觉功能评定、平衡功能评定、协调功能评定、步态分析、反射发育评定、心肺功能评定、呼吸功能评定、运动控制障碍评定
铅垂线
人体姿势评定
条
20
软尺
测量人的肢体长度、围度、躯体围度
个
20
测高仪
测量身高
台
2
测重仪
测量体重
台
2
通用量角器
测量关节活动范围
20
电子量角器
测量关节活动范围
台
2
指关节测量器
测量手指关节的活动范围
套
2
脊柱活动测量器
测量脊椎活动范围及病理弯曲程度
套
2
PT 床
肌力、肌张力、平衡协调能力、运动控制障碍的评定时受试者摆放体位
张
4
多体位治疗床
肌力评定、肌张力评定时受试者的体位摆放
张
2
握力计
测量手的抓握力量
个
10
捏力计及背拉力计
测量捏力和背部拉力
台
2
音叉
振动觉的评定
个
20
PT 垫
衡协调功能评定时受试者摆放体位
张
4
平衡功能评定与训练系统
人体平衡功能的评定、分析与训练
台
1
步态分析系统
测量步长、步幅、步速、步频、步宽、步角、步行周期等客观数据，完成对步态的分析
台
1
袖带式血压计
血压测量
台
10
听诊器
听心音、呼吸音等
只
10
运动心电测试系统
运动心电功能测试
套
1
肺量计
肺容积和肺通气功能检查
台
4
血气分析系统
测 定 血 液 中 的 酸 碱 度（pH）、二氧化碳分压（PCO2）和氧分压（PO2）等相关指标
套
1
叩诊锤
神经系统的检查
个
20
PT 凳
运动控制障碍评定时受试者摆放体位
张
20
平行杠
运动控制障碍评定时受试者扶持站立或扶持行走
台
1
运动治疗实训室
肌力训练、关节活动度训练、平衡与协调训练、步行训练、体位与转移训练、心脏功能训练、呼吸与排痰训练疗、脊柱牵引、运动控制障碍评定、Bobath训练技术、Brunnstrom训练技术、PNF训练技术、Rood训练技术、运动再学习治疗技术、麦肯基力学技术
PT 训练床
PT 训练
张
10
电动 PT 床
PT 训练
张
2
多体位手法治疗床
多体位的手法训练
张
8
PT 凳
治疗师手法治疗时的可移动式坐具
个
24
PT 训练垫
垫上 PT 训练
块
10
肩梯
肩关节活动障碍者的康复训练
个
2
肋木
上下肢体关节活动度、肌力、坐站立、平衡及躯干的牵伸训练
个
1
体操棒与抛接球
上肢活动度、协调控制及平衡训练
套
1
平行杠
关节活动度训练，或借助上肢进行步行、平衡等训练
套
1
滑轮吊环训练器
肩关节活动度训练、关节牵引及肌力训练
套
1
肩关节旋转训练器
肩关节活动度及上肢肌力训练
台
1
前臂旋转训练器
前臂活动度及肌力训练
台
1
肘关节牵引训练椅
肘关节牵引训练
台
1
腕关节屈伸训练器
腕关节活动度及肌力训练
台
1
腕关节回旋训练器
腕关节活动度训练
台
1
髋关节训练器
髋关节活动度及肌力训练
台
1
踝关节矫正板
足下垂、足内翻、足外翻等矫正训练
块
1
踝关节屈伸训练器
踝关节活动度训练
台
1
踏步器
下肢关节活动度及肌力训练
台
1
功能牵引网架及附件
四肢主动、被动训练及牵引训练
套
2
悬吊训练装置
四肢主动、被动训练， 肌力、关节活动度、牵引（伸展）、放松、稳定、神经肌肉控制训练等
套
1
上肢CPM仪
肩、肘的被动运动训练
台
1
下肢CPM仪
下肢部位的被动运动训练
台
1
系列沙袋
肌力及关节活动度训练
套
1
系列哑铃
肌力及医疗体操运动训练
套
1
股四头肌训练器
股四头肌训练及膝关节牵引
个
1
上肢举训练器
上肢肌力、关节活动度及协调训练
台
1
上肢训练器
上肢关节活动度、肌力及协调的训练
台
1
下肢训练器
下肢关节活动度、肌力及协调的训练
台
1
巴氏球
平衡训练
个
2
平衡板
平衡训练
块
2
姿势矫正镜
姿势矫正训练
面
1
手支撑器
移动训练
套
5
平衡测试与训练仪
平衡功能定量测试与康复训练
台
1
普通轮椅
移乘训练
辆
5
高背轮椅
移乘训练
辆
2
电动起立床
站立训练
张
1
站立架
站立训练
张
1
辅助步行训练器
辅助患者步行
个
5
双轮助行器
辅助患者步行
个
5
手杖
辅助代步
5
肘仗
辅助代步
5
腋仗
辅助代步
5
训练用阶梯
上下楼梯训练
个
1
步行训练用倾斜板
步行训练
个
1
活动平板
步行、下肢关节活动度训练及有氧训练
台
1
功率自行车或手摇功能车
关节活动度、肌力及协调训练
辆
1
呼吸训练器
吸气肌群训练
个
10
颈椎牵引仪
颈椎病的防治
台
1
腰椎牵引仪
腰椎疾病的防治
台
1
二向/三向阶梯
步行训练
座
1
物理因子治疗实训室
电疗法、光疗法、超声波疗法、磁疗法、热疗法、压力疗法、肌电生物反馈疗法
中顿治疗仪
中频电疗的示教与训练
台
1
低频脉冲电治疗仪
低频脉冲电疗的示教与训练
台
1
干扰电治疗仪
干扰电治疗的示教与训练
台
1
超短波治疗仪
超短波治疗的示教与训练
台
1
紫外线治疗仪
紫外线治疗的示教与训练
台
1
红外线治疗仪
红外线治疗的示教与训练
台
1
激光治疗仪
邮箱：215114768@qq.com激光治疗的示教与训练
台
1
超声波治疗仪
超声波治疗的示教与训练
台
1
低频磁疗仪
低频磁疗的示教与训练
台
1
热磁治疗仪
热磁治疗的示教与训练
台
1
恒温蜡疗箱
蜡疗的示教与训练
台
1
肢体气压治疗仪
肢体气压治疗的示教与训练
台
1
生物反馈治疗仪
生物反馈治疗的示教与训练
台
1
作业治疗实训室
手功能评估与训练、上肢功能评估与训练、感觉评估与训练、生活自理能力评定与训练、治疗作业活动训练、辅助技术使用训练、压力治疗技术，偏瘫作业分析与治疗、四肢瘫和截瘫作业分析与治疗、手外伤作业分析与治疗、烧伤作业分析与治疗
手功能评估箱
手功能评估
套
2
简易上肢功能评价器
上肢功能受限程度评估
套
2
明尼苏达手工灵巧测试套件
手眼协调能力和粗大运动技巧的评估
套
2
Jebsen 手功能测试组评估箱
手的灵巧、协调的评估
套
2
Purdue 钉板试验
手部精细动作及协调的评估
套
2
九孔插板
手的精细运动和手部感觉的评估
套
2
Carroll 上肢功能测试套件
上肢功能的评估
套
2
Moberg 拾物试验工具
手部感觉功能的评估
套
2
FTHUE 上肢功能评估套件
偏瘫患者的上肢功能的评估
套
2
失认症评定量表及用具
对视觉、听觉、触觉等感觉途径获得的信号的分析和辨认能力的评估
套
2
单侧空间忽略量表及用具
对感觉运动任务中空间偏移的评估
套
2
Goodglass 失用测验用具
运动失用、意念运动失用、意念失用者的评估
套
2
认知功能障碍筛查或成套测试量表及用具
常用认知功能障碍的评估
套
2
注意障碍评定测试用具
注意力障碍的评估
套
2
记忆障碍评定量表及用具
记忆障碍的评估
套
2
家居和社区环境评定量表及用具
家居与社区环境的评估
套
2
工作环境评定量表及用具
用于录制、观察工作实景， 判断受检测者具备的作业表现要素与工作环境是否相适应
套
2
可调式OT桌
摆放上肢功能的训练用具及作业训练
张
5
OT 桌配套椅
可调式作业桌配套训练
把
20
分指板
防止和矫正手指屈肌痉挛或挛缩畸形训练
块
5
分指板（带轮）
防止和矫正手指屈肌痉挛或挛缩畸形，管道保温施工带轮加训肩肘关节伸展的诱发和控制等训练
块
2
铁棍插板
眼手协调功能、手指精细功能和力量的训练
套
5
木钉板
眼手协调功能、手指精细功能和力量的训练
套
5
套圈板
上肢功能、手眼协调功能训练及共济失调的训练
套
5
堆杯
手指功能感知、认知训练
套
5
上螺丝
改善手指对指功能，提高手的协调、灵活等模拟作业训练
套
5
上螺母
改善手指对指功能，提高手的协调、灵活等模拟作业训练
套
5
手平衡协调训练器
手眼协调训练
套
2
手功能训练套件
手部肌肉力量，手指关节活动度，手部动作协调的训练
套
2
手指阶梯
改善手指关节活动范围，手指主动运动的灵活、协调的训练
台
2
重锤式手指肌力训练桌
手指肌力训练和手指关节活动度训练
台
2
橡皮筋手指功能训练器
手指主动屈伸活动能力的训练
个
2
肩抬举训练器
不同高度上肢抬举功能的训练
套
2
滚筒
平衡和协调功能的训练
套
2
穿衣板
模拟日常生活的各种穿衣系扣的训练
块
5
捶球训练器
上肢肌力、协调、感知/认知功能的训练
台
4
可调式砂磨板及附件
上肢的伸肌模式的诱发、ROM 及肌力的训练
套
2
上肢举训练器
上肢肌力协调活动能力和关节活动度的训练
个
2
作业训练器
手指对指功能训练，提高手的协调、灵活， 以及手的感觉功能训练
套
2
迷宫训练器
上肢关节活动和灵活、协调训练和思维训练
套
2
几何插板
感知能力、大脑对图形的识别训练
套
2
动物插板
感知能力及大脑对图形的识别训练
套
2
认知训练系统
认知功能训练
套
2
敏感度训练常规用品
感觉再教育训练
套
2
言语治疗实训室
失语症的评定与训练、构音障碍与言语发有障碍的评定与训练、耳聋与口吃的评定与训练、吞咽功能障碍评定与训练、儿童语言发育迟缓的评估与治疗
言语治疗工作台
言语功能的评估和治疗
张
2
言语治疗工作椅
言语功能的评估和治疗
把
4
发音口形矫正镜
矫正发音口形
个
2
节拍器
能发出不同节奏的声音
个
2
笔式手电筒
口腔检查的照明
个
5
吸舌器
舌肌、口面肌群运动和口腔感觉刺激训练
个
2
呼吸训练器
吸气和呼气功能训练
个
2
吸痰器
抽吸痰液
台
1
治疗车
盛放吞咽障碍的治疗用具
辆
5
治疗盘
盛放治疗用具
个
5
开口器
撑开口腔
个
2
舌钳子
夹持舌头进行检查和训练
个
5
口肌训练器
舌肌、唇肌、下颌肌群的感觉和肌力训练
个
2
小岛勺
刺激 K 点，诱发张口和吞咽发射
个
5
言语障碍康复评估训练系统
失语症患者的评估和听理解、阅读理解等训练
套
1
吞咽障碍电刺激治疗仪
对喉部肌肉进行功能刺激，实现咽部肌肉正常收缩
台
1
失语症评定与训练卡片
失语症评定与训练
套
2
构音障碍评定与训练卡片
构音障碍评定与训练
套
2
语言发有迟缓评定与训练卡片
语言发有迟缓评定与训练
套
2
ADL实训室
日常生活活动能力评定与训练
模拟家居单元
日常生活活动能力评定和训练
套
1
日常生活活动能力评定量表
日常生活活动能力评定，了解并概括残疾者日常生活的各项基本功能状况
套
40
轮椅（各类）
下肢残疾者或脊髓损伤患者的转移训练
套
1
助行器（各类）
下肢力量不充分或平衡不佳的患者使用， 用于转移和步行训练
套
1
拐杖（各类）
辅助步行训练
套
1
传统康复实训室
拿技术、针刺技术、灸法、拔罐技术法、传统功法
经络穴位模型
经络穴位实训教学
个
4
耳穴模型
耳穴实训教学
个
8
足部反射区模型
足部反射区模型
个
8
按摩床
卧位治疗实训教学
张
10
按摩凳
坐位治疗实训教学
张
10
治疗盘
盛放治疗用具
个
10
治疗车
盛放治疗用具
辆
4
灸盒
为持续优化近悦远来的人才发展环境，更大力度提升人才安居服务、赋能企业引才留才，现明确若干试行措施如下：
艾灸治疗实训教学
个
10
火罐
拔罐治疗实训教学
套
10
持物钳
夹持棉球
个
20
置镊（钳） 筒
放持物钳
个
20
刮痧板
刮痧治疗
个
20
针灸针、艾条等
针灸治疗
支
若干
电针仪
针灸治疗
个
5
传统功法录像带
传统功法
套
1
康复工程实训室
常见低温矫形器的制作、常见矫形器的适配检查与训练、常见假肢的适配检查与训练
数控恒温水箱
低温热塑板材塑型
台
1
工作台
低温矫形器制作
台
1
低温热塑板
外固定夹板、康复矫形支具制作
张
40
静态踝足矫形器
示教本款矫形器的结构、功能、力学矫正特征等
个
1
膝踝足矫形器
示教本款矫形器的结构、功能、力学矫正特征等
个
1
PTB 小腿假肢
示教小腿假肢常见类型、结构、力学特征等
个
1
大腿假肢
示教大腿假肢的常见类型、结构、力学特征等
个
1
康复心理
康复心理评估、康复心理训练
心理测评软件系统
科学客观的对人的特定素质（智力、人格、心理健康等）进行测评，为治疗决策提供信息
套
1
音视频播放系统
播放影音
套
1
儿童运动疗法实训室
儿童运动功能综训练、儿童肌力训练、爬行训练、儿童立位和行走训练、引导式教育
儿童 PT训练床
儿童 PT 训练用
张
4
儿童 PT训练凳
PT 训练用
只
6
儿童用滚桶
肌力、平衡，协调训练
个
1
巴氏球74CM
平衡、感觉训练
个
2
体操棒
上肢关节活动范围、协调控制能力训练
套
2
抛接球
上肢关节活动范围、协调控制能力训练
个
4
引导式训练组
儿童平衡、协调能力综训练
套
1
儿童姿势矫正镜
姿势矫正训练
面
1
坐姿矫正椅
坐姿矫正训练
把
1
儿童用沙袋
肌力训练
个
4
儿童楔形垫
俯卧位抬头、上肢负重等训练
个
2
儿童功率自行车
下肢肌力、协调训练
辆
1
儿童髋关节训练器
儿童髋关节外展、内收肌力训练
个
1
儿童移动式悬吊架及附件
感觉运动控制能力、肌力和稳定训练
套
1
电动减重步态训练系统
感觉运动控制能力、肌力训练
套
1
木楞床
儿童攀爬、平衡能力训练
张
1
爬行架
儿童上肢的支撑及爬行能力训练
个
1
地垫
爬行训练
块
4
儿童梯椅
坐站转移、站立训练
把
1
梯背椅
坐站转移、站立训练
把
1
儿童肋木
上、下肢体关节活动范围、肌力、站立及躯干牵伸训练
个
1
儿童站立架
站立训练
个
1
儿童训练扶梯
上下楼梯肌力训练
个
1
双轮助行器
辅助步行
个
2
儿童训练阶梯
上下楼梯、肌力训练
套
1
儿童液压踏步器
下肢关节活动度及下肢肌力的训练
个
1
儿童蹦跳器
下肢肌力及平衡能力训练
台
1
A 字架秋千
平衡、协调训练
套
1
钻笼
爬行训练
只
1
钻滚筒
平衡能力和站立训练
只
1
儿童感觉统实训室
本体感觉训练、触觉训练、前庭觉训练、视觉、听觉训练、嗅觉训练、感觉统综训练
平衡触觉板
儿童的触觉、平衡能力训练
块
1
平衡踩踏板
儿童触觉、平衡协调能力
块
1
平衡踩踏车
控制能力、运动觉、注意力训练
辆
1
攀爬网
注意力、本体觉、全身肌力训练
张
1
攀岩墙
注意力、本体觉、全身肌力训练
道
1
摇滚跷跷板
本体觉、平衡训练
块
2
彩圆滚筒
本体觉、平衡能力训练
个
2
踩踏石
触觉训练
个
2
平衡步道
触觉、平衡协调训练
套
1
按摩大龙球
触觉训练
个
1
幻彩波波池
触觉训练
个
1
足部按摩球
触觉训练
个
2
宝贝软球
触觉训练
个
2
打不痛球
触觉训练
个
2
羊角球
平衡、视觉运动协调
个
2
跳袋
平衡协调训练
只
2
滑车
前庭感觉、触觉，平衡训练
个
2
滑梯
身体保护伸展反射训练
张
1
蹦床
前庭平衡、手眼协调训练
张
1
圆形转转台
前庭感觉训练
个
1
S 型平衡板
平衡能力训练
块
1
晃动平衡木
本体感觉、平衡能力训练
套
1
蜗牛平衡板
平衡训练
块
2
动感彩轮
视觉统训练
个
1
聚光器
视觉统训练
个
1
哈哈镜
视觉统训练
个
1
颜转换控制面板
视觉统训练
套
1
彩地球仪
视觉统训练
个
2
互动嗅觉装置
嗅觉训练
套
1
万象组件
颜辨别、认知能力、平衡能力训练
套
1
注:表2、3中实训室面积、实训仪器设备数量为按40名学生同时实训配置的低标准；实训室面积、仪器设备总值参照教育部有关文件要求执行。
（3）校内业教学实训基地的管理
①建立健全的实训室和实训教学设备管理制度，规范仪器设备采购、使用、维护、报废等运行环节。
②配备职管理人员，根据教学计划，承接并安排实训教学任务，负责各实训室仪器设备的调度、租借、使用和管理，保障正常实训教学的进行。
③制定安全教育制度并贯穿在日常实训教学中。
④制定实训教学突发事件应急预案与处理措施。
⑤建设多种形式的实训环境：建设理实一体化实训室；应用标准化病人(SP)等现代化教学方法；充分发挥互联网的优化和集成作用，将康复医学前沿的创新成果、康复治疗技术及时引用于实训教学之中，形成以互联网为基础设施和实现工具的信息化实践教学体系。
⑥尽可能赋予校内实训基地室一定的科研与服务社会的功能，成为本地区康复医学或康复治疗技术人才科研、技术培训和服务中心。
3.校外业教学实训基地基本要求
按照教学计划、教学大纲的要求，建立与康复治疗技术业实训和实习需要，及与学生规模相适应的、稳固的校外实训实习基地。
校外实训基地分为教学见习基地和毕业实习基地两类。
（1）教学见习基地的基本要求
①针对具体的实践教学项目选择各级综医院康复医学科、康复科医院、残联康复中心、工伤康复中心、社区医疗机构康复部（社区康复站）、疗养院、社区福利院、儿童福利院、养老服务机构、特殊教育学校、体育运动队、民办儿童脑瘫康复中心和自闭症康复中心等。
②开展与见习项目相关的康复治疗项目。
③临床指导教师、业设施配备、业务用房等能满足见习教学项目的要求。
（2）毕业实习基地的基本要求
①设置有符卫生部综医院康复医学科标准的二级及以上综医院和康复科医院，市级及以上的民政、残联、工伤康复中心等。
②开设有运动疗法、物理因子治疗、作业疗法、言语、吞咽、认知治疗和拿、针灸、中药熏（洗）蒸等传统康复治疗项目，以及临床常用矫形器、辅助具制作设备等康复工程项目。
③业务范围涵盖神经康复、骨骼肌肉康复以及内外科等常见疾病的康复治疗，能满足毕业实习教学大纲要求。
（3）校外业教学实训基地的管理
①校外业教学实训基地应由学校与医院共同建设、共同管理。校外实训基地应制定系列实践教学管理规章制度，以保障实践教学的质量。
②校业教学实训基地应配备职管理人员，根据教学计划，承接并安排实训教学任务，保障正常实训教学的进行。
（三）教学资源
1.教材
选用近3年出版的高职高业教材，优先选用国家业规划教材、业获奖教材。
根据业办学特与需要，选用一定数量的高质量自编特教材。自编特教材（包括文字教材、实物教材和影像教材等）围绕业课程标准，吸收临床一线康复家和技术人员共同参加教材编写，突出职业能力培养的要求，并能根据现代康复技术的发展和教学改革进展及时修订、更新。
实训（指导）教材应与课程教学大纲、实训教学大纲相吻，与教材内容相配套。实训（指导）教材应实现实训项目的系列化、规范化，应反映教学改革成果，较好地体现现代康复治疗技术方法的实用、科学和先进。
2.图书及网络资源
学校图书馆应当具有门类齐全的康复治疗技术相关图书资料。业图书资料生均不少于35册，业相关期刊的种类不少于15种。
学校校园网信息通畅，应有两种以上的常用图书期刊数据库，主要业课程应建立包括课件、视听教材、教学指导、实训指导、习题集、疑难解答等在内的教学资源库。
（四）教学方法
1.教学组织与实施
教学要强化业的实践和操作。在教学中，根据学生特点，激发学生学习兴趣：实行任务驱动、项目导向、理实一体等多种形式的“做中学、做中教”教学模式。业教师在教学过程中应当理论联系实际，在理论学习的同时，突出技能操作与训练。理论教学采取课堂讲授、讨论、题讲座等多种形式，开发多媒体功能，运用图像、动画、视频等多媒体教学，特别是针对教学要求在临床康复-线拍摄录像等制作课件、教材光盘。实践教学可采用校内实训、现场观摩、临床见习、病例分析讨论、病例模拟等多种形式进行。要善于多种教学方法和手段的灵活使用，将理论知识与实际工作相结应用。
深入研究高等卫生职业教育、康复治疗业教学规律和总结教学经验的基础上探索业教学改革，逐步形成具有本业特的教学模式。
2.教学资源建设
具有业教学所需的业标本、模型和视听教材等各种教学资料。建立业课程教学网站，开发各种网上学习资源，如精品课程、教学课件、实训项目练习、理论与技能测试等;将教学大纲、课程标准、授课计划、教案、课件、教学图库、实训指导、考核手册、习题库、参考文献，以及相关教学网站链接等信息放置于学校课程网站中，起到助教与助学作用。
（五）学习评价
1.教学评价
教学评价主要以理论知识和业务技能掌握程度为考核点，重点评价学生职业综能力。
（1）突出过程与阶段评价，结课堂提问、技能操作，加强实践教学环节的教学评价。强调目标评价和理论与实践一体化评价，引导学生改变传统的学习方法，培养自主学习能力。强调课程综能力评价，结康复治疗的个案分析，充分发挥学生的主动和创造力，培养发展学生的综职业能力。
（2）关注评价的多元。一是评价主体的多元，包括业任教师、业兼职教师、康复业人员，以及学生互评等；二是评价内容和方法的多元:结课堂提问与讨论、理论考试、技能操作、病例分析处理、康复技术综运用、临床见习，以及职业态度和职业能力等全面评价学生职业素质、基本理论知识、基本技能和职业核心能力。
（3）应注重学生动手能和分析问题、解决问题问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生予以特别鼓励。
2.考核建议
考试是教学活动的重要组成部分，是检查教学质量的重要手段，是评价教师教学和评估教学果的主要依据。为了全面进素质教育，提高教学质量，实施考核分离的教学模式，建立各门业课程的试卷库和评分标准进行流水阅卷。实践技能考核，是本业考核的重要内容。应吸纳医院和康复机构的临床康复技术人员参加考核方法设计和考核工作。引人职业资格标准将技能考核内容与职业资格考核内容相对接。应当逐步采用社会标准和行业标准来评价学生，把用人单位对学生的受欢迎程度纳入学校考核评价体系。
（六）质量管理
1.教学管理组织
与教育部业目录相应，本业应设置在学校医学技术系（分院）或医学系等系（院）。学生规模较大的院校可独立设置系（院）。
根据各校业办学规模和教学管理的实际需要，可在系（院）下设置若干教研组（室），如康复治疗技术教研室等，在校外教学基地可设置临床康复教研室等。同时，也可视实际情况设置若干课程组，如物理治疗技术课程组、作业治疗技术课程组、传统康复技术课程组等。
2.教学管理制度
应有健全的业建设与发展规划及其年度实施计划，应有定期业调研制度、教学质量监控制度、学籍管理制度、成绩考核制度、课程建设规范和督导制度、定岗实习制度:实施完全学分制管理的院校应有相应的学分制管理制度。应有健全的业人才培养方案、课程标准、学期教学进程计划及课表、课程教学大纲、实训、实习教学计划及大纲、使用教材目录等。教学文件应按照教育部相关文件的要求规定。建立基于康复治疗工作过程的教学质量管理与监控体系，包括课堂教学质量保障体系、校内外实践教学过程质量监控体系、学生职业能力考核评价体系、毕业生质量评价和反馈体系等。
九、毕业要求
（1）通过3～5年的学习，修满公共基础修课27学分、业（技能）修课61学分，职业先修课20学分，且考核成绩格；凡所规定的课程、科目考试（考核）不格者，须补考或重修。
（2）通过集中实践，修满实践课53学分，且考核成绩格；凡寒、暑假见习和毕业实习不格者，须重新见习或实习，直至格后方可发放毕业证书。
（3）毕业时应到达培养规格中素质、知识、能力要求。
十、附录
教学进程安排表
注：19.20周安排业综训练、公益劳动、业见习等。
执笔人：××× 业负责人：××× 审定人：×××
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