中国青年网北京8月28日电（特约记者 赵立坤 邢燕）在京城九门之的前门东大街，中式建筑风格的四院门，幽静自然的彰显着中国古典建筑之美。走进大院门口，看到“北京市前门外国语学校”几个大字，才确认这里是一所学校。
开学前夕，记者走进北京市前门外国语学校（简称：前外学校），跨入大院之门，才发现“别有洞天”。校园内一片古朴宁静，长达20多米的文化长廊，挂着一块块木质的楹联，刻着一句句古典“金句”。走入教学楼，左右墙面上各挂着三块展板，“知自我、知国家、知世界”、“行大道、行公道、行正道”。在一个温馨惬意的“教工之家”，北京市前门外国语学校校长杨梅接受中国青年网“青年之声”记者访，讲述她从教二十多年的教育心得。
记者：前外学校是一所以外语为特的中学，一般都会觉得很国际化，但是走进来才发现学校原来这么“中式”。您认为外语学校弘扬传统文化对于青少年成长的意义是什么？
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杨梅：有一歌唱出了我的心声，“不论何时，不论何地，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切，烙上中国印。”我想就是外国语学校更应该弘扬传统文化的意义所在。我们的教育既要坚守着自己根植于炎黄血脉的教育高地，又要不断开拓创新师生对外国际交流的视野与环境，精心培育一代又一代具有着“中国心”的世界公民。
学校的传统文化墙，就是校园弘扬传统文化建设的一个缩影。学校的传统文化墙上面有百中国古诗词，意在提醒师生不忘传统文化并牢记于心，体会传统文化的意境美，培养爱国情。学校还为学生们搭建舞台去歌颂、去表演经典名篇，比如语文教研组在初二年级开展的诗词大赛——飞花令，场面特别令人振奋。去年的迎新年联谊会上，初一语文组的老师们，带领学生排练表演了配乐诗朗诵“龙吟凤哕忆先贤”。学生们在舞台上装扮着古代服装，配上道具和音乐画面，学生们的表现被现场嘉宾当今著名艺术策划大师、新中国六十周年群众游行策划总监刘国超看中，邀请参加了2018年春节期间文化部在北京密云举办的新年庆典360网络直播节目的录制。这些活动的开展，令学生们终生难忘，从青少年时代起就种下爱中国、爱中国传统文化的种子。
记者：在教学方面，学校陆续出了“让英文戏剧进校园”、“欧美体育项目进校园”等活动，这些特活动对于学生们有哪些特殊意义？
杨梅：作为一所多语种的外语特学校，为了提升学生的综素质，学校开设了英文戏剧课、英文音乐剧等课程，通过视觉、听觉、动觉训练在课堂内展演的一种学习活动，学生可以跟外教老师学习舞台表演，随着音乐节奏、伴着舞蹈动作、唱着英文歌，做到了能够在学习知识的同时愉悦身心。比如欧美体育项目棒垒球活动就深受学生们喜爱。这项活动先具有健康价值，活动过程中对参与者的动作协调、柔韧、平衡感、节奏感、灵活、反应速度、判断能力、记忆力等方面的要求非常高，是发展体能、增强体质的一项手段。其次，还可以开发智力价值，因为棒垒球运动是一项智力文化含量很高的体育项目，对培养锻炼敏捷思维、灵活的头脑、准确的记忆、果断的风格、较长时间的抗疲劳能力、心理的抗压能力都有很高的价值。许多文化比较发达的国家和地区，都把棒垒球运动作为国民教育的重要手段之一，他们认为棒垒球运动对开发青少年智力、培养人际关系、提高人的组织和纪律都有着其他运动不可替代的地位。美国甚至把棒垒球运动作为一种青少年教育手段写进了宪法。这项运动没有激烈的身体对抗，它更多地体现了智慧、战术和团队精神的配。
记者：在培养学生对外交流的能力和弘扬中华传统文化两方面，作为基础教育工作者，您认为青少年群体应该如何分配精力来侧重学习？
杨梅：记得费孝通先生说过“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。“各美其美”是教育学生尊重文化的多样，每个民族的文化都有自己的精髓；“美人之美”意在教育人们尊重其他民族的文化，接受世界文化的多样，在文化交流中尊重差异、理解个、和睦相处，共同促进世界文化的繁荣；“美美与共、天下大同”则是：各个民族、各个国家的优秀文化互相包容、互相学习，那么它就可以展现一个多彩的世界与多元的文化。
前外学校的特不仅是外国语教学，还有中华传统文化课程的教育研究和探索，比如学校开发的中医药文化进校园等。我认为，传统文化教育须通过课程实施才能落地，铁皮保温学校的校本课程里有很多的社团话剧、书法、茶艺、国学、国画、相声、天街课程、经典诵读、太、剪纸等，越是民族的，就越是世界的。只有强化“中国心”，才能更有“国际范”，继承、发扬、宣传中华优秀传统文化，恰恰是外国语学校的立校之本，“古今融汇？内外兼修”的校训和以“三知三行”为核心的育人目标的办学思想体系，更加明确了传统文化教育思想己经深深地扎根于学校办学思想体系中，成为了学校不可分割的有机整体。前外学校的学子的使命就是将用学到的外语技能，把中华优秀传统文化摆渡到世界各地。让世界了解中国，让中国融入世界。
记者：青少年时期是价值观、人生观和祖国观、民族观形成的关键期。我国的教育也一直在强调，“德智体美、德育为先”，您觉得怎样才能让德育工作在基础教育中更好的践行？
杨梅：一有句俗话：智育不格是次品，体育不格是残品，美育不格是低档品，德育不格是危险品。我们培养的社会主义事业的接班人，应该全面贯彻党和国家教育方针，着眼于中学生各方面发展的需要，注重培养他们的文化知识、基本能力和正确态度，使他们学会做人、求知、劳动、生活、审美等本领，为成为建设社会主义的“四有”人才打下良好的基础。而前外作为一所初中，做好中小衔接，关键是培养学生的行为习惯，为学生成长成才打下坚实基础。学校一方面通过德育工作实施计划，教育引导学生在生活卫生习惯、学习求知习惯、文明礼仪习惯、遵纪守法习惯、健康安全习惯、勤俭环保习惯和志愿服务习惯等方面有显著提升。另一方面通过开展主题社会实践活动，引导学生学习规范、纠正行为、形成习惯、知行一。我们开展的理想信念实践教育活动、组织学生参加天安门升旗仪式、走进国家博物馆、都博物馆、抗日战争纪念馆；走进社会大课堂，引导学生深入了解中国革命史、中国共产党史、改革开放史和社会主义发展史，继承革命传统，传承红基因，自觉将个人理想与袓国发展紧密联系起来，培养学生对党的政治认同、情感认同、价值认同，不断树立为共产主义远大理想和中国特社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。我们还通过开学一课、国旗下讲话、规范守则宣讲团等形式，组织学生学习《守则》和《规范》，熟知并理解内容要求，培养学生生活卫生习惯、学习求知习惯、遵守规则习惯。这些德育活动的开展都为学生们的价值观、人生观和祖国观、民族观形成提供了践行的土壤。
记者：作为引领基础教育工作的佼佼者，您对教师队伍建设有着怎样管理经验？
杨梅：习近平总书记说：“青少年是国家的未来和民族的希望”，他希望我们每一个教育工作者要牢记历史使命，培养国家之栋梁，要遵循教育规律，以做好学生的四个引路人和四有好老师的标准做好自己，不要误人子弟，因为未来总是属于青年人的。拥有一大批能创新的青年人才，是国家创新活力之所在，也是科技发展希望之所在。作为校长，我更应该抓好教师队伍建设，带好一支拥有高尚的师德、过硬的业技能、像爱自己的孩子一样爱学生的教师队伍，让师生在和谐的学校环境里互学互帮、健康成长。我注重给教师参加培训、开拓视野的机会，为教师寻找高一级的平台去参加赛课活动，带领教师找差距补短板。校内树立教师榜样，让青年教师找到自己前进的方向和努力的标准，例如读书演讲比赛、师德师风演讲比赛等各类活动的开展，让老师们互帮互学，共同促进，更好地带动了教师队伍的发展。我们的未来掌握在现在学生们的手中，我希望那是一个有良好社会秩序、有温情良善、有国际公民尊严、有高尚审美情趣的社会。从现在做起，做好自己，带好学生。
记者：您在今年年初获得了“具感染力”校长奖，您觉得您的这种个人魅力以及一直保持的对教育的激情，源自于哪里？
杨梅：源于我对教育事业的热爱、不误人子弟的责任感、为国家培养优秀人才的使命感、培养具有国际视野和优秀接班人的担当精神。
记者：您眼中的“好学校、好老师、好学生”的定义分别是什么？
杨梅：我眼中的好学校：拥有广阔的视野、明确的教育目标、科学的人化的管理、为教师、学生提供成长的平台。有深厚的文化底蕴，有优良的校园风气，有广阔的国际视野，有的师资队伍，为师生的健康成长搭建各种舞台。让家长有安全感、教师有幸福感、学生有自豪感
我眼中的好教师：不断地学习提高自身的各种素养！凡要求学生的自己尽量都做到，成为学生的榜样。当学生们毕业离校后想起某一科目一想到的并怀念的那位老师，就是学生心目中的好老师。
我眼中的好学生：是选择做一个善良的人！自尊、自爱、自强、自律！
