本年7月，广州中原做事学院“中原青雁实施队”反应省“百千万工程”与大学生“双百行为”命令，奔赴广州市从化区温泉镇开展为期7天的暑期社会实施。由跳舞教学、学前教学业后生学生构成的实施队列耕从化省非遗姿色水族舞，探索出“非遗调研—匠东说念主研习—校园好意思育”体化传承旅途，走进两所乡村塾校包头设备保温施工 ，惠及700名乡村少年儿童，让百年民间非遗在乡间课堂活起来、传下去。
溯源非遗根脉，后生学子拜师匠东说念主悟匠心
从化水族舞发祥于清嘉庆年间，包含“鱼游春水”“鱼虾嬉戏”“鱼升龙门”“鱼乐升平”四大篇章，搭配手工扎制鱼、鳌、虾、蟹灯说念具，是岭南具代表的习惯跳舞。实施之初，队员走进中原水族舞展览馆，系统研读水族舞发展史料，不雅摩全套鱼灯扎作制品，读懂跳舞背后祝愿丰充、国破家亡的习惯内涵。
实施队在中原水族舞展览馆参不雅商议鱼灯骨架。
为吃透非遗中枢本事，实施队程造访从化水族舞省非遗传承东说念主黎建中。在传承东说念主的指下，队员全程奴隶学习传统鱼灯的完好制作工序：从竹篾骨架的疏密把控，到宣纸的逐层裱糊，再到风干定型，每说念工序都凝华着匠心和训导。黎建中至意手把手修订制作误区，共享数十年选材、扎制实操训导。
传承东说念主黎建中指队员制作鱼灯包头设备保温施工 。
本事研习除外，黎建中现场示范水族舞经典舞姿“双鱼对游”，舒展双臂操控鱼灯模拟游鱼的灵动姿态，刚柔并济的肢体韵律尽岭南民间跳舞有的气韵。队员反复师法锻练，千里浸式读懂水族舞承载的乡土牵记与习惯精神，完成从非遗“旁不雅者”到非遗“学徒”的漂流。
传承东说念主黎建中与实施队成员共跳水族舞。
非遗课堂落地乡村，好意思育浸润童心传承文脉
学有所得后，实施队差异进驻温泉镇二中心小学、明珠幼儿园，量身造分龄化水族舞非遗特课堂，把鱼灯手工、习惯跳舞、非遗故事带入乡村校园。
针对小学生，团队开设完好的鱼灯手工课，带孩子们出手搭建竹篾骨架、裱纸上，亲手制作属鱼灯；手工课后，整体学新手捏克己鱼灯来到操场，铁皮保温施工奴隶后生学子学习基础水族舞门径，灯影摇曳间，传统习惯兴致兴致完全。
面向低龄幼儿，学前教学业队员改换陶冶阵势：以绘本敷陈水族舞民间外传，巧用废旧塑料瓶简化鱼灯制作经由包头设备保温施工 ，缩短出手门槛。孩子们举着浅易彩绘鱼灯，随着队员踏出稚嫩舞步，非遗文化以游戏化、童趣化阵势走进幼儿生涯。
温泉镇二中心小学学生制作鱼灯。
实施队带幼儿园小一又友共跳水族舞。
队员辅孩子制作鱼灯。
7天实施笼罩乡村塾子700东说念主次，鲜嫩无邪的非遗课程收成师生、长致好评。不少长暗示，孩子回后主动展示克己鱼灯、共享水族舞故事，理解感受到原土传统文化魔力；温泉镇二中心小学校长评价：“这么的非遗课堂，不仅是本事的传授，是文化自信的萌芽。”
业赋能传承，芳华力量助力乡村文化振兴
本次社会实施的中枢势，在于后生学子的业特长与非遗校园传承需求的适配。跳舞教学业学生依托业功底快速拆解、简化水族舞行动，适配少年儿童体格要求开展陶冶；学前教学业学生发扬幼儿陶冶特长，会通绘本、手工、现象游戏造低龄段非遗课程，构建可复制、可捏续的乡村好意思育陶冶模式。
后生学子以业长处通非遗传承“后公里”，为乡村校园补皆传统文化好意思育资源短板，是校学子就业“百千万工程”、助力乡村文化振兴的无邪实施。队员们暗示，短短7天完成了从非遗学习者到文化传播者的身份蝶变，盏盏亲手制作的鱼灯、个个防范学舞的孩子，都短长遗传承的鲜嫩但愿。
实施队成员与非遗传承东说念主合影迷恋。
下步，广州中原做事学院中原青雁实施队将捏续依托校地共建相助平台，化水族舞非遗校本课程研发，常态化开展乡村非遗好意思育实施，连绵链接运输后生力量，让岭南非遗扎根乡土、世代相传，以后生行为书写乡村文化振兴答卷。
撰文：李嘉益 萧凯庭 程斯雅
图源：从宣 地址：大城县广安工业区相关词条:铝皮保温 隔热条设备 钢绞线厂家玻璃棉 泡沫板橡塑板专用胶
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